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Friday, November 17, 2017

La Caja Roja

                  La caja  roja 
   “La caja roja”  es una manera muy divertida y efectiva para enseñar nuevas palabras a los niños.
Los niños son curiosos por naturaleza. Son muy observadores y hacen muchas preguntas.  La primera vez que llevé la caja roja a clases, los niños no dudaron ni un instante en preguntarme: “¿Qué hay adentro de la caja?” hay un entusiasmo increíble en ellos por saber qué hay adentro.  Podemos tomar ventaja de esa curiosidad que es innato en los niños para el aprendizaje. Usando la curiosidad de los niños en combinación con la creatividad se puede crear actividades divertidas al mismo tiempo que aprenden.

Hoy compartiré la actividad  “la caja roja que hago con mis alumnos.

Para aprender y poder expresarse en cualquier idioma, es necesario aprender palabras.  He usado tarjetas con fotos de objetos para enseñar nuevas palabras a mis estudiantes; pero con los más pequeños, considero más atractivo mostrar objetos tangibles a la hora de enseñar nuevas palabras. Los niños tienden a estar más involucrados usando objetos tangibles ya que les encantan tocar, manipular y jugar con los objetos.


Cómo presento la caja roja a niños de 4 a 7 años de edad

Hago que los niños se sientan en círculo. Me siento en círculo con los ellos. Presento  la caja roja (puede ser de cualquier color) y digo: “¿qué hay en la caja roja?” (hay veces que agito la caja, y se escucha los objetos) Algunos niños dicen de inmediato: “open it!” y digo: “ábrela” (es una buena oportunidad para aprender esa palabra)
Abro la caja, y con una cara de sorpresa digo: “Yo veo una pelota” e inmediatamente les pregunto: “¿quieren ver la pelota?” y entienden por intuición y responden diciendo “yes” Y digo ¡sí! (otra buena oportunidad para aprender a decir “sí”) Luego les muestro la pelota. Hago lo mismo con todos los objetos en la caja.
Después de mostrar un objeto, permito que cada niño(a) tome el objeto, diga la palabra y lo pase al otro niño(a) de al lado hasta que todos en el círculo hayan tenido la oportunidad de tocar y decir el nombre del objeto.


En otra clase puede hacer la misma actividad pero puede incluir otros aspectos como por ejemplo hablar sobre el objeto o hacer preguntas sobre el mismo. Dos o tres preguntas sencillas son suficientes. He aquí algunos ejemplos de preguntas que les hago a los niños:
·         ¿De qué color es la pelota?
·         ¿Es la pelota grande o pequeña?
·         ¿Es la pelota dura o suave?

Puede crear sus propias preguntas dependiendo de los objetos que tenga en su propia caja.

Estas preguntas abren la oportunidad para explorar con los objetos y aprender nuevos conceptos y palabras.

Para niños de 2 y 3 años digo lo siguiente en forma rítmica mientras hago los movimientos sugeridos:

Abre - cierra
Abre - cierra
Abre la ca- ji -ta

Abre –cierra
Abre – cierra
¿Qué hay en la ca-ji -ta?

Y saco un objeto.
Repito lo mismo, y saco otro objeto, y así  sucesivamente.
Esta actividad mantiene la atención de los niños por más tiempo de lo usual. J

Algunas ventajas que he observado con esta actividad:

·         Ayuda a mantener la atención.
·         Abre la oportunidad para expandir sobre el objeto.
·         Favorece el aprendizaje de nuevas palabras y conceptos.
·         Ayuda a estimular y desarrollar el lenguaje.
  
Haga click aquí para más ideas con la caja roja y comandos.

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 ¡Diviértete!  
                                        


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