¿Dónde está Spot?
Interactivas Ideas y Sugerencias para el cuento, ¿Dónde está Spot?
Hay que admitirlo, a los niños les encantan los
cuentos. Nunca se cansan de escuchar sus cuentos favoritos una y otra vez. Leerles a los niños tiene en sí y por sí
mismo un alto valor educativo; pero los cuentos interactivos, en mi opinión,
lleva todo ese interés y entusiasmo que tienen los niños por la lectura a otro
nivel.
Encontré un artículo muy interesante que habla sobre
los beneficios de la lectura interactiva. Si desea leerlo, aquí está el enlace:
https://cuentosparacrecer.org/blog/los-beneficios-de-la-lectura-interactiva/
Uno de los libros que me gusta leerles a los niños y
que a ellos les encantan, se llama ¿Dónde está Spot? De por sí, el libro ya es interactivo por sus
solapas que se pueden abrir y cerrar.
Con un poco de imaginación y creatividad, he podido motivar hasta los niños más tímidos
a participar. En esta entrada compartiré esas ideas y algunas sugerencias. Son
ideas que puede usar y adaptar de acuerdo a su grupo y necesidad. Además notará
que de una idea o ideas presentadas, pueden
nacer muchas otras ideas.
Introduzco el cuento diciendo y haciendo lo siguiente:
Muestro el libro y empiezo preguntando a los niños:
¿Dónde está Spot?
Sugerencia 1: Es muy importante al leer, hacer los gestos que corresponden
a lo que está leyendo o preguntando. (Hacer gestos de que está buscando algo.
Entonces digo varias veces: “¿Spot, dónde estás?”
Me pareció una excelente oportunidad para enseñar o
reforzar las emociones para este cuento. Las dos emociones que uso para este
cuento son:
·
feliz
·
triste
Idea 1: Mostrar la carita triste al hacer la pregunta: “¿Dónde está Spot?” Luego cantar este cantito que compuse para el
cuento. Va asi:
Dónde, dónde está Spot
Dónde, dónde está Spot.
Sugerencia 2: Mientras se canta, mantenga una cara triste
al mismo tiempo que muestra la carita triste.
Aquí puede escuchar cómo es el canto.
Sugerencia3: Durante el cuento, antes de abrir la solapa, preguntar:
“¿Estará Spot adentro del…..e inmediatamente puede decir: ¡vamos a ver!”
Sugerencia 4: Durante el cuento, al ir abriendo las solapas y al no
encontrar a Spot, hacer un gesto de sorpresa y saludar al animal que está allí.
Idea 2: Preguntar al animal: ¿dónde está Spot? e imitar la voz del animal
diciendo: “no sé.”
Aquí va un corto ejemplo:
Sugerencia 5: Cada cierto tiempo durante el cuento, cantar en forma
triste el canto: ¿dónde está Spot?, mostrando la carita triste cada vez.
Idea 3: Durante el cuento haga una pausa y pregunte a uno de sus alumnos: “¿dónde
está Spot?” el alumno responde: “no sé”
Idea 4: Durante el cuento haga una pausa y empiece a decir: “Spot, ¿dónde
estás?” en un tono atractivo y fluctuante o con variaciones en el tono. Los niños tienden a repetir diciendo lo
mismo.
Idea 5: Finalmente al encontrar a Spot, diga: “¡Encontramos a Spot!” y muestre la carita feliz y puede cantar este cantito
que compuse y va así:
“Encontramos a Spot (3 veces)
¡qué feliz estoy!” (2 veces)
Aquí va un corto ejemplo:
Extendiendo la idea:
Puede usar un perrito u otro animal de juguete y darle
el nombre de Spot u otro nombre. Yo prefiero darle otro nombre porque así los
niños van correlacionando lo que van aprendiendo con nuevas circunstancias y
situaciones. De antemano esconda en el
salón el animal sin que los niños se den cuenta. Luego preguntar (digamos que
el animal se llama Chiqui): ¿Dónde está Chiqui?” y motivar a los niños para que
ayuden a encontrar a Chiqui. Puede
preguntarles: “¿estará debajo de la mesa?”
y luego diga, “vamos a ver.” y así sucesivamente hasta encontrar a
Chiqui. Al encontrar a Chiqui, puede decir: “¡Encontramos a Chiqui!"
Ideas usando instrumentos musicales:
Puede usar un triángulo u otro instrumento de su preferencia cada vez que se canta el canto: ¿dónde está Spot? Cuando se encuentra a Spot, puede usar un tambor o maracas al cantar: ¡Encontramos a Spot!
Ideas usando instrumentos musicales:
Puede usar un triángulo u otro instrumento de su preferencia cada vez que se canta el canto: ¿dónde está Spot? Cuando se encuentra a Spot, puede usar un tambor o maracas al cantar: ¡Encontramos a Spot!
Actividades como estas y similares no solamente
mantiene el interés del alumno sino que también ayuda a estimular el amor y el
entusiasmo por el lenguaje. Ayuda con la internalización del concepto que
se está enseñando, y de hecho permitiendo al alumno recordar y hacer conexiones
de forma natural.
Espero que estas ideas y sugerencias sean útiles y divertidas
para su clase como las son para mis alumnos.
¡Muchas gracias por visitar!
¡Hasta la próxima!
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¡Gracias!
¡Diviértete!
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